文章摘要:目的:探讨职业倦怠教师对职业相关刺激在注意偏向上的特点。方法:选取某高校职业倦怠教师20名[倦怠组,Maslach教师职业倦怠问卷(MBI-ES)得分在平均数两个标准差以上]、非职业倦怠教师(对照组,MBI-ES得分在平均数两个标准差以下)16名,采用与教师教育教学工作相关并根据难度和威胁程度区分为高威胁和低威胁的词汇作为实验材料,进行点探测任务。结果:在高威胁词汇条件下,对照组的注意易化指数大于倦怠组(P<0.001);在低威胁词汇条件下,对照组的注意易化指数小于倦怠组(P<0.001);在高威胁和低威胁词汇条件下,对照组的注意脱离指数均小于倦怠组(均P≤0.001)。结论:职业倦怠教师对于工作相关刺激存在注意偏向差异。

文章关键词:职业倦怠,高校教师,注意偏向,点探测范式,

论文作者:吕莉 朱哲 魏柳青 杨银萍 

作者单位:湖北大学教育学院心理学系 

论文分类号: G443

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