文章目录

一、全媒体时代设计理论课面临的困境与机遇

二、沉浸式体验教学理论溯源

三、沉浸式体验在高校设计理论课程中的应用研究

（一）VR虚拟现实体验

（二）沉浸式角色体验

（三）五感感官体验

四、沉浸式体验在高校设计理论课程中的应用效果反馈

五、结论

文章摘要:设计史论课一直是设计教育的重要阵地,当下高校开展设计史论课也不断从教学内容优化、教学模式改革、教学效果评价等维度进行革新。然而,进入全媒体时代以来,随着信息技术的发展、触媒方式的多样化,设计史论教育对课堂信息的学习体验要求越来越高,亟须打破以往的教学方法,寻找更加灵活有效的教学模式。在教授中外艺术设计史课程中,为了更好地让学生理解设计的本质,引入沉浸式教学体验法。沉浸式体验教学通过借助感官体验、VR技术等辅助学生在物理、心理层面沉浸到设计史教育中,极大地提升了学习体验,加深了对设计本体的理解。

文章关键词:

论文作者:商荣华¹ 任红宇² 

作者单位:1. 临沂大学传媒学院 2. 临沂大学土木工程与建筑学院 

论文分类号: G642;J50-4

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