文章摘要:《邹忌讽齐王纳谏》一文的教学现场，学生在一遍遍诵读，从行云流水似快读，到咬文嚼字一字一顿慢读，再到声情并茂高声读，学生在不同形式的“读”中品与悟。在评价齐威王时，学生各抒己见，你一言我一语展开了辩论。学生呈现了完全对立的观点，一种观点认为，从“由此观......

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论文作者:褚清源 潘雅 褚清源 潘雅 

作者单位:褚清源 潘雅 

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