文章目录

1 体育纳入高考必考科目的演进脉络与争论焦点

1.1 学生学业负担增加

1.2 考核评判标准难以统合

1.3 应试体育将被进一步强化

1.4 运动参与兴趣势必会遭到扼杀

1.5 制度实施公平性问题无法保证

2 体育纳入高考必考科目争论焦点的理性思考

2.1 高考增设体育的正反面影响

2.2 高考体育评判标准的归宿方向

2.3 体育考试制度的价值转向

2.4 体育纳入高考的本原实相

3 体育纳入高考必考科目争论焦点的纾解

3.1 学校体育始终坚持育人为本，全面彰显素养教育价值理性

3.2 加强体育考试制度体系建设，保障过程公平与结果公平

3.3 加大社会与家庭的支持力度，完善公共体育基础设施配套

3.4 构建健康促进长效培养机制，形塑学生终身体育运动习惯

4 结束语

文章摘要:体育纳入高考必考科目引发学生学业负担增加、评判标准难统一、应试教育被强化、运动兴趣遭扼杀、制度实施公平性问题无法保证等争论,辩证认识这些争论的正反面影响、归宿方向、价值转向及本原实相,是实施纾解方略的外部前提。为促进体育纳入高考必考科目制度的实施与功能发挥,提出坚持育人为本彰显价值理性、加强制度体系建设保障公平公正、加大社会支持力度完善配套设施、构建长效机制形塑体育习惯等建议。

文章关键词:

项目基金:2019年度国家社会科学基金西部项目“乡村振兴战略背景下藏区农村体育精准突破路径研究”（19XTY009）,

论文作者:王春顺¹ 许定国² 李良³ 李慧⁴ 

作者单位:1. 清华大学 2. 重庆大学 3. 上海体育学院 4. 北京体育大学 

论文DOI: 10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2022.03.002

论文分类号: G633.96

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