基于OBE理念的工程教育人才培养模式变革是工科专业实施能力产出导向的核心。应用型本科高校的工科专业毕业要求更强调学生具备基础的理论和过硬的实践技能,再辅以课程知识与实践创新相融合的工程素养。该文以成都大学机械工程学院“机械制造基础”课程开展的实践实训环节为例,通过合理配置对应具体毕业要求指标点的理论课程及与其衔接的实践实训环节实施形式和内容变革,为毕业要求达成度的实现进行了实训环节教学形式多样化、考核形式明确化、考核结果可评价的探索。
核心提示：基于OBE理念的工程教育人才培养模式变革是工科专业实施能力产出导向的核心。应用型本科高校的工科专业毕业要求更强调学生具备基