文章目录

一、聚焦：哪类诗文哪个点

（一）文学短评究竟评论哪类文学体裁作品？

（二）文学短评究竟评论古典诗歌哪个选点？

    1. 古典诗歌的文体要素。

    2. 古典诗歌炼字炼句处。

    3. 古典诗歌章法考究处。

二、支架：写作指导过程化

（一）仿写式支架

（二）续写式支架

（三）改写式支架

（四）扩写式支架

（五）缩写式支架

（六）创写式支架

三、评价：检验诊断思改进

（一）反向测试类型

    1. 下面是一位同学写作的古典诗歌短评，邀请你帮忙诊断，指出其不符合古典诗歌短评规范的原因，并就此原因作以改进，最终写成一句话短评。（10分）

    2. 下面是一位同学完成的古典诗歌短评，特邀你提供诊断意见，请指出其“评议质量不高”的原因，并就此原因作以改进，最终写成质量较高的一句话短评。（10分）

    3. 下面是一位同学所写的古典诗歌短评，诚邀你诊断和修改，请指出其“质量不高”的原因，并就此原因作以改进，最终写成质量较高的两三句短评。（10分）

（二）正向测试类型

    1. 单句材料型试题

    2. 多句材料型试题

    3. 全篇材料型试题

文章摘要:文学短评写作是统编高中语文教材写作学习的新增内容,也是当前写作教学的热点和难点。采取"聚焦选点""搭建支架""有效评价"的思路,可以使文学短评写作教学循序渐进。教师根据教材、个人等资源炼制文学短评写作知识,做到精要、好懂、管用,学生能够快速"入格",写成质量较高的文学短评。经过纸笔测试等形式的教学评价,可以确定学生学得了较高的文学短评写作技能和素养。

文章关键词:

项目基金:海南省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“高中语文教学目标落实学科核心素养路径的研究——以新教材新课文为例”（课题编号：QJH201910136）的阶段性研究成果,

论文作者:熊纪涛 

作者单位:海南热带海洋学院附属中学 

论文分类号: G633.34

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