目的:对高职妇产科护理学教学中循证护理模式的应用价值进行研究,以期能够为高职带教人员开展妇产科护理学教学带来一些参考.方法:本次实验对象为2019年9月至2020年6月期间护理专业学生,共计200名学生参与本次实验,对所选学生进行编号分组,奇数编号学生为对照组,偶数编号学生为实验组,通过传统教学手段对对照组学生进行教学,通过循证护理模式对实验组学生进行教学,对两组学生教学工作的评价、学生实践成绩及理论成绩进行分析和对比.结果:展开分析本次实验,实验组学生对教学工作的评价有着较大幅度的提升,分别为(95.1±4.2)分及(80.7±3.8)分,两组相关数据之间差异凸显,(P<0.05);系统分析本次实验,实验组学生实践成绩、理论成绩有着较大幅度的提升,分别为[(92.5±7.4)分、(92.2±7.2)分]及[(74.2±6.3)分、(75.1±6.1)分],两组学生相关数据之间差异凸显,(P<0.05).结论:在高职妇产科护理学教学中循证护理模式的应用价值远远高于传统教学手段,其在提高学生对教学工作的评价、促进学生实践成绩及理论成绩提升方面作用较为突出