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更新日期:2021-04-14   来源: 地球环境学报   浏览次数:58   在线投稿
 

核心提示:中国根据科研成果的数量、论文的影响因子来确定学科发展方向的做法,“容易”却未必“有效”。 ——近日,美国国家科学院院士、

 
中国根据科研成果的数量、论文的影响因子来确定学科发展方向的做法,“容易”却未必“有效”。 ——近日,美国国家科学院院士、中国科学院外籍院士、美国科学理事会原主席查德?N?查尔教授造访湖南大学,就现代大学制度建设的若干深层次问题发表看法时如是说。 发展过程中出现了一些矛盾和问题,还是要通过发展来解决,发展还是硬道理。只要坚持科学发展观,转变经济发展方式,调结构、抓创新、促转型,最后就能达到促进发展的目的。 ——南通市市长张国华谈及创新驱动与转型发展时强调,创新跟转型,要同步推进,既需要新兴产业的创新引领,也少不了传统产业的转型提质。 经过长时间尝试与总结,我们提出了既要对接世界一流学术标准,又要对接国家人才体系的原则。为此,学校率先推行了高层次人才引进的海外评审与校内专家评审相结合的制度,以国际同行专家的认可度和与学校发展需求相结合的标准来衡量专业人才的学术水平。 ——上海交通大学校长张杰认为,大学能否真正成为社会的创新发动机,取决于其学术追求的导向、关注社会需求的自觉、鼓励创新的机制和持续创新的能力,取决于创新性人才这一创新的根本,尤其是激励人才积极性主动性创造性的制度环境。 改革是最大动力,也是最大红利。要始终坚持让人民群众在改革中受益。今后改革的环境条件和重点任务会变,但这个要求不会变,也不能变。要建立更加公平有效的体制机制,注重利用增量带动理顺利益关系,让全体人民共享改革发展成果。 ——2月1 8日,中共中央政治局常委、国务院总理李克强在省部级主要领导干部学习贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班上以深化经济体制改革为题作报告,报告时强调要学习贯彻习近平总书记在开班式上重要讲话精神,立足我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际,坚持社会主义市场经济改革方向,扎实做好经济体制改革各项工作,为经济社会发展提供动力和保障。 现在市场方面出现两种变化,一方面整个市场需求总量明显下降,市场逐步趋向理性;另一方面,需求结构显著升级,机床用户的要求更高更苛刻了。 ——中国机床工具工业协会常务副理事长兼秘书长陈惠谈到机床工具行业的显著变化时认为,只有提高技术水平和产品质量才是出路。 其实科学并不难,创新也并不难,但学生有时候缺少一点“另类思维”。 ——现年8 2岁的科学家邓希贤认为,学不会提问就不可能培养创新思维,而如今的孩子“不会提问”:满堂灌式的教学把科普变成了科学史,孩子就不会质疑,不会思考。 中国根据科研成果的数量、论文的影响因子来确定学科发展方向的做法,“容易”却未必“有效”。——近日,美国国家科学院院士、中国科学院外籍院士、美国科学理事会原主席查德?N?查尔教授造访湖南大学,就现代大学制度建设的若干深层次问题发表看法时如是说。发展过程中出现了一些矛盾和问题,还是要通过发展来解决,发展还是硬道理。只要坚持科学发展观,转变经济发展方式,调结构、抓创新、促转型,最后就能达到促进发展的目的。——南通市市长张国华谈及创新驱动与转型发展时强调,创新跟转型,要同步推进,既需要新兴产业的创新引领,也少不了传统产业的转型提质。经过长时间尝试与总结,我们提出了既要对接世界一流学术标准,又要对接国家人才体系的原则。为此,学校率先推行了高层次人才引进的海外评审与校内专家评审相结合的制度,以国际同行专家的认可度和与学校发展需求相结合的标准来衡量专业人才的学术水平。——上海交通大学校长张杰认为,大学能否真正成为社会的创新发动机,取决于其学术追求的导向、关注社会需求的自觉、鼓励创新的机制和持续创新的能力,取决于创新性人才这一创新的根本,尤其是激励人才积极性主动性创造性的制度环境。改革是最大动力,也是最大红利。要始终坚持让人民群众在改革中受益。今后改革的环境条件和重点任务会变,但这个要求不会变,也不能变。要建立更加公平有效的体制机制,注重利用增量带动理顺利益关系,让全体人民共享改革发展成果。——2月1 8日,中共中央政治局常委、国务院总理李克强在省部级主要领导干部学习贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班上以深化经济体制改革为题作报告,报告时强调要学习贯彻习近平总书记在开班式上重要讲话精神,立足我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际,坚持社会主义市场经济改革方向,扎实做好经济体制改革各项工作,为经济社会发展提供动力和保障。现在市场方面出现两种变化,一方面整个市场需求总量明显下降,市场逐步趋向理性;另一方面,需求结构显著升级,机床用户的要求更高更苛刻了。——中国机床工具工业协会常务副理事长兼秘书长陈惠谈到机床工具行业的显著变化时认为,只有提高技术水平和产品质量才是出路。其实科学并不难,创新也并不难,但学生有时候缺少一点“另类思维”。——现年8 2岁的科学家邓希贤认为,学不会提问就不可能培养创新思维,而如今的孩子“不会提问”:满堂灌式的教学把科普变成了科学史,孩子就不会质疑,不会思考。
 

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