目的分析支架式教学法在临床药理学实验教学中的应用。方法选择我校2019年2月至2020年2月,接受临床药理学教学的两个班级学生进行研究,每班各50名。随机设为对照组(实施传统教学)和实验组(实施支架式教学法),并对两组学生学习情况进行收集对比。结果两组学生在接受临床教学后期末考试成绩上均有一定表现,但实验组各项成绩数据均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在对学生开展临床教学工作时,使用支架式教学法进行教学,可以更好地加强学生对于教学知识点的吸收,应用价值较高。
核心提示：目的分析支架式教学法在临床药理学实验教学中的应用。方法选择我校2019年2月至2020年2月,接受临床药理学教学的两个班级学生进行