足底按摩班开设2 0多年来，随着社会的进步，与时俱进地采用新的教学手段，让按摩课常教常新，提高了教学效果，受到广大老年人的喜爱。 理论与实践相融合。初建班时，无教材、无教具、无教学资料，首任教师蔡秀莲，自己撰写了教材《足底按摩知识》。用一本教科书、一张挂图、一根粉笔、一支按摩棒进行教学活动，让学员们“结对子”，互相按摩，用简陋的设备，把按摩课教活了。 电化教学进课堂。近几年，我们把录像引进教学中。如，张清珠老师教“告别老年痴呆症”时，她将病情的临床表现、预防措施等重要内容事先拍录下来，上课时再用投影仪放映到屏幕上，让学员观看。我们还用这样的方法指导学员学找保健穴位，学做健脑手指操等，使大家看得清、认得准、学得好。 教学手段信息化。现在，我们在教学中又运用多媒体、PPT等信息化手段。如，施纯煌老师上“类风湿性关节炎”一课时，就下载了《人社部足底按摩教材》中的课件，在屏幕上播放，帮助学员学习。大家眼睛看、耳朵听、心里想、脑子转、双手动，五官并用，收效明显。班里还组建了“健康时代”微信群，学员们碰到疑难问题、棘手病例，就在微信中请教老师，师生们借助网络平台互相交流，展开讨论，既学到知识，又增进了友谊。 足底按摩班开设2 0多年来，随着社会的进步，与时俱进地采用新的教学手段，让按摩课常教常新，提高了教学效果，受到广大老年人的喜爱。理论与实践相融合。初建班时，无教材、无教具、无教学资料，首任教师蔡秀莲，自己撰写了教材《足底按摩知识》。用一本教科书、一张挂图、一根粉笔、一支按摩棒进行教学活动，让学员们“结对子”，互相按摩，用简陋的设备，把按摩课教活了。电化教学进课堂。近几年，我们把录像引进教学中。如，张清珠老师教“告别老年痴呆症”时，她将病情的临床表现、预防措施等重要内容事先拍录下来，上课时再用投影仪放映到屏幕上，让学员观看。我们还用这样的方法指导学员学找保健穴位，学做健脑手指操等，使大家看得清、认得准、学得好。教学手段信息化。现在，我们在教学中又运用多媒体、PPT等信息化手段。如，施纯煌老师上“类风湿性关节炎”一课时，就下载了《人社部足底按摩教材》中的课件，在屏幕上播放，帮助学员学习。大家眼睛看、耳朵听、心里想、脑子转、双手动，五官并用，收效明显。班里还组建了“健康时代”微信群，学员们碰到疑难问题、棘手病例，就在微信中请教老师，师生们借助网络平台互相交流，展开讨论，既学到知识，又增进了友谊。