文章目录

一、网络与新媒体一流专业建设的现状及困境

(一)网络与新媒体一流专业建设的现状

    1.专业院系分布情况与招生文理比率

    2.专业组合与学科交叉

    3.专业课程与学科倾向

    4.培养方案与教学特色

(二)网络与新媒体一流专业建设的困境

    1.专业定位模糊，跨学科培养内适性困难

    2.培养目标失焦，特色不明显

    3.课程设置缺乏科学性和系统性

二、网络与新媒体一流专业建设的理论动能与实践路径

(一)网络与新媒体一流专业建设的理论动能

    1.从“分科而治”到“学科互鉴”

    2.从“科教分离”到“科教互融”

    3.从“技道分驰”到“技道互补”

(二)网络与新媒体一流专业建设的实践路径

    1.学科交叉，突破传统学科范式

    2.科教一体，全面推动教学模式改革

    3.情技糅合，实施具有人文情怀的数字教育

文章摘要:新文科背景下,我国网络与新媒体一流专业建设面临着专业定位模糊,跨学科培养内适性困难,培养目标失焦、特色不明显,课程设置缺乏科学性和系统性等困境。网络与新媒体一流专业建设具备充足的理论动能,体现为从"分科而治"到"学科互鉴"、从"科教分离"到"科教互融"、从"技道分驰"到"技道互补"的发展态势。网络与新媒体一流专业建设,需要学科交叉,突破传统学科范式;需要科教一体,全面推动教学模式改革;需要情技糅合,实施具有人文情怀的数字教育。

文章关键词:新文科,一流专业,网络与新媒体,传媒教育,媒介融合,

项目基金:湖南省普通高等学校教学改革研究项目“学科交叉、文理交融、情技糅合——新文科背景下网络与新媒体建设‘一流专业’的理论与实践探索”(HNJG-2020-0168)研究成果,

论文作者:燕道成 张佳明 

作者单位:湖南师范大学新闻与传播学院 

论文分类号: G642;G206-4

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