文章目录

0 引言

1 课程思政的必要性

1.1 课程简介

1.2 课程思政必要性

1.3 课程思政实施方法

2 课程思政教育评价体系与方法

3 总结

文章摘要:以物流工程专业《工业工程》课程为例,分解育人目标,探索课程思政教育实施方法,将课程思政教学融入到教学活动全过程,并在课程总结阶段,采用翻转课堂新教学手段对学生职业素养与价值思想协同培养。最后,建立教学评价指标,基于主成分分析法评价教学效果,并建立反馈机制,根据评价结果动态调整教学内容与方法,进一步使培养结果达到预期目标。为其他专业课程开展课程思政提供了一定的思路。

文章关键词:结果导向,课程思政,物流工程,教学,工业工程,

论文作者:李秀¹ 程广华¹ 王杨² 裴磊磊¹ 李方虎¹ 

作者单位:1. 淮南师范学院经济与管理学院 2. 淮南师范学院电子工程学院 

论文DOI: 10.13714/j.cnki.1002-3100.2021.08.033

论文分类号: G641;TB-4

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