目的:评价案例教学法在临床医学专业硕士研究生医学统计学教学中的应用效果。材料与方法:选择某大学2019级临床医学专业硕士研究生作为研究对象,采用案例教学方法教学,在课程开始前及结束后,通过问卷调查获得学生对该教学方法的接受程度及教学效果。结果:97.92%的学生喜欢案例教学法,93.75%的学生认为较好地掌握了医学统计学基本理论与方法,与开课前的4.26%较好掌握率相比,具有显著的统计学差异(Fisher精确x~2检验,P<0.001)。在课程结束后,89.58%的学生回答会进行医学科研数据分析,显著高于开课前的14.89%(x~2=17.64,P<0.001),且有41.67%的学生在学习期间对实际科研数据进行过分析,与开课前的6.38%相比,差异具有非常显著的统计学意义(Fisher精确x~2检验,P<0.01)。95.83%的学生对整体教学安排、教学组织实施及教学效果表示满意。结论:在医学统计学教学中采用的案例教学方法受到学生喜爱,学生满意度高,能够显著提高教学效果。