徐桂俊：创艺美术课程的践行者 新疆维吾尔自治区哈密石油基地一区梦翔学校的徐桂俊老师，毕业于新疆师范大学美术教育专业，2000年至今担任吐哈油田幼教中心专业美术教师。 在幼儿美术教育活动中，她采用“学科中心论”和“儿童中心论”为美术教学基本理论依据和宗旨；教学策略则从教学内容的多元化、教学手段的整合性、教学方法的灵活性等三方面实施，将绘画中的平面二维空间和三维空间相互转换，使两者之中相对应部分得到验证，通过立体操作感知形体结构的组成，最终实现向速写、素描、写生、创作、设计、色彩等教学由易到难、由简到繁的逐步过渡；将创作画与思维训练相结合，将科学、常识、数学、语言、形体结构多元整合，逐渐形成了自己独特的美术理论结构和成熟教学方法。 在教育教学活动中，用寓教于乐的教学方式以“赏画于玩、学画于嬉、教画于乐”为主导思想，培养幼儿在快乐中学会感受美、体验快乐，全面培养儿童的形象记忆力、空间观察力、视觉想象力、色彩辨别力、估计能力。 ■《给大树治病》 作者：张睿宸(金奖) ■《请勿打扰》 作者：田晞辰(金奖) ■《爸爸是消防英雄》 作者：杨镇远(金奖) 金奖作品 1.《春景》 作者：孙兆洋(金奖) 2.《哈密瓜丰收了》 作者：韩乐佳(金奖) 3.《老爷爷您请坐》 作者：张子瀚(金奖) 4.《欢迎草原来做客》 作者：王一涵(金奖) 5.《海洋环保小分队》 作者：宋思颖(金奖) 6.《汉堡包大战》 作者：谢尚博(金奖) 7.《能干的章鱼医生》 作者：刘雨泽(金奖) 8.《新疆欢迎您》 作者：田晞辰(金奖) 对于进入写实期的儿童先采用装饰线描、写意线描、六视图写生、结构素描、单色块调和等练习逐步过渡到明暗素描。鼓励儿童画出具有真诚直率情趣和本能情绪倾听的绘画作品，使得儿童画教学更接近儿童本质、艺术本质。 银奖作品 ■《白衣天使星》 作者：王芊雨(银奖) ■《变废为宝车》 作者：杨启轩(银奖) ■《天上真好玩》 作者：白易宸(银奖) 铜奖作品 ■《海下清洁队》 作者：郭博睿(铜奖) 徐桂俊：创艺美术课程的践行者 新疆维吾尔自治区哈密石油基地一区梦翔学校的徐桂俊老师，毕业于新疆师范大学美术教育专业，2000年至今担任吐哈油田幼教中心专业美术教师。 在幼儿美术教育活动中，她采用“学科中心论”和“儿童中心论”为美术教学基本理论依据和宗旨；教学策略则从教学内容的多元化、教学手段的整合性、教学方法的灵活性等三方面实施，将绘画中的平面二维空间和三维空间相互转换，使两者之中相对应部分得到验证，通过立体操作感知形体结构的组成，最终实现向速写、素描、写生、创作、设计、色彩等教学由易到难、由简到繁的逐步过渡；将创作画与思维训练相结合，将科学、常识、数学、语言、形体结构多元整合，逐渐形成了自己独特的美术理论结构和成熟教学方法。 在教育教学活动中，用寓教于乐的教学方式以“赏画于玩、学画于嬉、教画于乐”为主导思想，培养幼儿在快乐中学会感受美、体验快乐，全面培养儿童的形象记忆力、空间观察力、视觉想象力、色彩辨别力、估计能力。 ■《给大树治病》 作者：张睿宸(金奖) ■《请勿打扰》 作者：田晞辰(金奖) ■《爸爸是消防英雄》 作者：杨镇远(金奖) 金奖作品 1.《春景》 作者：孙兆洋(金奖) 2.《哈密瓜丰收了》 作者：韩乐佳(金奖) 3.《老爷爷您请坐》 作者：张子瀚(金奖) 4.《欢迎草原来做客》 作者：王一涵(金奖) 5.《海洋环保小分队》 作者：宋思颖(金奖) 6.《汉堡包大战》 作者：谢尚博(金奖) 7.《能干的章鱼医生》 作者：刘雨泽(金奖) 8.《新疆欢迎您》 作者：田晞辰(金奖) 对于进入写实期的儿童先采用装饰线描、写意线描、六视图写生、结构素描、单色块调和等练习逐步过渡到明暗素描。鼓励儿童画出具有真诚直率情趣和本能情绪倾听的绘画作品，使得儿童画教学更接近儿童本质、艺术本质。 银奖作品 ■《白衣天使星》 作者：王芊雨(银奖) ■《变废为宝车》 作者：杨启轩(银奖) ■《天上真好玩》 作者：白易宸(银奖) 铜奖作品 ■《海下清洁队》 作者：郭博睿(铜奖)