文章目录
1 资料与方法
1.1 一般资料
1.2 培训内容及方法
1.2.1 培训内容
1.2.2 腹腔镜基本理论学习
1.2.3 腹腔镜手术视频学习
1.2.4 腹腔镜体外模拟箱操作训练
1.2.5 腹腔镜手术虚拟训练
1.2.6 理论及技能考核
1.3 观察指标
1.4 统计学方法
2 结果
2.1 理论考核
2.2 技能考核
2.3 培训课程反馈
3 讨论
文章摘要:目的探索外科学专业学位硕士研究生腹腔镜微创技能培训模式。方法选取2015年10月10日至2017年12月31日就读河南科技大学第一附属医院(临床医学院)外科学专业学位的27名硕士研究生,分3期培训,每期9人,培训4周,每期培训30学时。培训内容包括腹腔镜基础理论学习、手术视频学习、体外模拟箱基本技能操作训练(拾豆、缝合打结、动物组织缝合)以及腹腔镜手术虚拟训练系统培训。根据每期学员的反馈意见调整下期课时安排,对比3期不同课时安排下学员理论考核成绩、操作技能考核成绩及学员培训满意度。结果 3期所有培训学员理论考核成绩均合格,差异无统计学意义(均P>0.05)。学员完成培训后,完成体外模拟箱基本技能操作训练(拾豆、缝合打结、动物组织缝合)操作用时均短于培训前,差异有统计学意义(均P<0.05)。体外模拟箱基本技能操作训练、腹腔镜手术虚拟训练系统培训分配课时较多学员在第2、3期培训后完成拾豆、缝合打结、动物组织缝合用时均短于分配课时少的第1期,差异有统计学意义(均P<0.05);第2、3期学员完成拾豆、缝合打结、动物组织缝合用时比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。培训后反馈结果提示,第3期学员满意度和参与积极性最高。结论科学的安排培训时间及培训方法可以提高外科学专业学位硕士研究生的腹腔镜微创技能,具有推广价值。
文章关键词:外科学专业学位硕士研究生,腹腔镜微创技能培训模式,腹腔镜手术虚拟训练系统,临床教学,
项目基金:河南科技大学研究生教育教改基金项目(2016-4032-13380006),
论文作者:杨延辉1 陈西论1 刘辉2 贾招辉2 桂洋1 范华3 窦中岭2 孙君军1
作者单位:1. 河南科技大学第一附属医院肝胆外科 2. 河南科技大学第一附属医院泌尿外科 3. 河南科技大学第一附属医院研究生处
论文分类号: R-4;G643
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