文章目录

一、以数字教材规模化应用为抓手，完善数字教育资源公共服务体系

二、推进数字教材规模化应用，落实抓好“四个要素”

（一）抓思想，构建“互联网+教育”新思维

（二）抓队伍，打造“互联网+教育”新生态

（三）抓研究，支持“互联网+教育”新模式

（四）抓试点，引领“互联网+教育”新发展

三、数字教材规模化应用的成效分析和思考

文章摘要:<正>教育部《教育信息化2.0行动计划》提出,到2022年要基本实现"三全、两高、一大"的发展目标。"三全"中的"一全",是指教学应用覆盖全体教师,即要求为每个教师提供可用、好用、适用的教学资源和应用,建成国家教育资源公共服务体系,提升数字教育资源服务供给能力,有效支撑学校和师生开展信息化教学应用。数字教材是利用多媒体技术将传统纸质教材内容进行数字化处理并转化为适用于各类电子终端的互动性教材,

文章关键词:

论文作者:魏莹莹¹ 黄艳兰² 陈桂军 

作者单位:1. 广西教育厅教育信息化管理处 2. 广西教育研究院 

论文分类号: G434

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