课堂上的深度学习是指学生在教师的引导下,通过对知识的理解与分析,实现完善认知结构、发展关键能力和丰富情感体验的过程。深度学习的核心是创新,教师在课堂教学中要有新的理念,让创新成为课堂的一种常态。乡村学校教师在运用深度学习理论教学时,要注意结合自身的教学环境,分析学情,找到学生的学习障碍点,制订持续性评价方案,检测学生学习效果。同时,教师在组织学生课堂深度学习的过程中要注意一系列问题。2019年10月13日,教师在北京学习期间,聆听了北京市海淀区教师进修学校罗滨校长"以项目为载体的教师学习共同体"的报告,其中谈到了深度学习,给出了很多启示。