文章目录

一、援疆护理专业学情分析与人体解剖学课程特点

二、构建适合援疆护理专业人体解剖学的立体化教学体系

(一)对接专业需求，重构教学内容

(二)以学生为中心，创新教学模式

    (1)采用多元化，混合式的教学设计。

    (2)实行模块任务式的教学设计。

(三)丰富教学手段，提升教学效果

三、建立形成性考核评价体系

四、立体化教学体系和形成性评价考核体系的实施效果

五、结语

文章摘要:针对初中起点的五年制援疆护理专业学生特点,构建了适合援疆护理专业人体解剖学的立体化教学体系和形成性考核评价体系,探索出合适的教学模式和考核模式,提高了人体解剖学教学效果和学生的满意度,更加有利于全方位培养和考核学生的学习能力和综合素质,为学生进一步学习其他护理相关知识和进行护理基本技能操作奠定坚实的基础。

文章关键词:

项目基金:2020年度安徽省高校教学研究项目(2020jyxm0948),

论文作者:黄焱平 安梅 姚磊 宋先兵 刘梅梅 

论文DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.202133014

论文分类号: R47-4;G712

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