文章摘要:<正>新课程标准提出"渗透数学思想,提升数学素养"。转化思想是解决问题的一个重要思想。任何一个新知识,总是原来知识发展和转化的结果,我们可以通过转化的途径探索出解决问题的新思路。布鲁姆在《教育目标分类学》中明确指出:数学转化思想是"把问题元素从一种形式向另一种形式转化的能力"。在教学中教师应结合恰当的教学内容逐步渗透给学生转化的思想,使他们能用转化的思想去学习新知识,分析并解决问题。笔者以沪教版《数学》五年级第一学期"小数乘整数(第一课时)"为例,开展教学实践。

文章关键词:

论文作者:聂晓玲 

作者单位:上海市浦东南路小学 

论文分类号: G623.5

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