文章目录

一、研究背景

二、研究设计

(一)研究思路

(二)研究对象

(三)研究工具

三、研究数据与分析

(一)样本地区幼儿园学习环境质量水平的整体描述

(二)不同性质幼儿园学习环境质量水平的整体分析

(三)不同性质幼儿园学习环境质量维度得分的具体分析

四、研究结论与讨论

五、研究建议

(一)加强师资队伍建设，解决优质发展之困

(二)加大投入、合理规划，解决均衡发展之困

(三)强化区域教研指导，解决持续发展之困

文章摘要:质量是学前教育事业发展的生命线。为有效把握当前不同性质幼儿园学习环境质量的发展现状,对C市W区(县) 8所幼儿园的学习环境质量进行评估。研究发现:样本地区幼儿园学习环境质量水平整体偏低,不同性质幼儿园虽然在学习环境质量上不存在显著性差异,但却存在着非常显著的等级差异;就不同性质幼儿园的发展特点而言,公办幼儿园具有综合性的优势,民办幼儿园具有服务性的优势。面对当前低质均衡、发展受限、动力不足的现实困境,应加强师资队伍建设,合理规划、加大投入,强化区域教研指导,从根本上解决区县学前教育优质发展之困、均衡发展之困及持续发展之困,最终通过教育支持水平的提升,达成儿童全面发展与快乐成长的目标。

文章关键词:

项目基金:重庆市教育科学规划重点项目“我国学前教育普惠与质量提升研究”(2017-GX-106),中央高校基本科研业务费重大培育项目“普惠性幼儿园持续健康发展长效机制研究”(SWU 1909217),