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一、探寻意义：完型认知结构

二、探秘意趣：梳理情感主线

三、探悉意境：彰显审美意蕴

文章摘要:"主问题"是文本的"经脉",是思维的"肯綮",是情感的"爆点",它是教学结构化和学习深度化的"基点"和"鹰架",在课堂教学中,它直指教学重点,突破教学难点,能够引领全文,成功地拎起一连串的教学内容,起到"提领而顿,百毛皆顺"的作用。小学语文主问题教学是认知、情感、审美的"合晶",它是认知发展、情感激荡和审美体验的重要教学样态。小学语文主问题教学设计要涵括三个向度:探寻意义,完型认知结构;探秘意趣,梳理情感主线;探悉意境,彰显审美意蕴。

文章关键词:

论文作者:拾景玉 

作者单位:徐州市民主路小学 

论文分类号: G623.2

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