0～3岁的“早期教育”，比传统的“幼儿教育”更注重儿童启蒙期的发展，在养育的过程中更多注入教育的元素，重在人之初的资源性开发。智力障碍儿童不应因其生理和心理发展有障碍就忽视其早期教育的可能。没有合格的父母，就没有真正的早期教育。因此，早期教育不仅是对孩子的开发，更重要的是对家长的再造。
核心提示：0～3岁的“早期教育”，比传统的“幼儿教育”更注重儿童启蒙期的发展，在养育的过程中更多注入教育的元素，重在人之初的资源性开
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