文章目录

一、课程育人出现的问题

（一）课程思政理解浅薄

（二）教学偏离“大思政”教育理念

（三）人才培养方案维度单一

（四）课上课下育人过程脱节

二、实现课程育人的途径

（一）根据专业特点，修改人才培养方案

（二）编写专业课课程思政案例

（三）以专业拓展活动为契机，研究思政教育在课下的可行方式

三、以“数码单反相机的使用”课程为载体的课程思政实践情况

（一）课上的课堂教学情况

（二）课下的专业拓展活动与之联动情况

（三）学生反馈情况

文章摘要:思政教育是公安教育的重要组成部分,也是公安专业课程中不可缺少的元素,但育人并不止步于课堂。黑龙江公安警官职业学院刑事技术系"数码单反相机的使用"课程组教师对课程育人进行深入探索,发现存在课程思政理解浅薄、教学偏离"大思政"教育理念、人才培养方案维度单一、课上课下育人过程脱节等问题,通过参与修改人才培养方案、编写专业课课程思政案例、开展专业拓展活动等途径予以实践与反思,认为专业拓展活动与课堂教学联动的形式对实现课程育人具有良好的促进作用。

文章关键词:课程思政,课程育人,专业拓展活动与课堂教学联动,

论文作者:李冰洁 王烨 周宣屹 

作者单位:黑龙江公安警官职业学院 

论文分类号: TB852.1-4;G711

相关文献:高职院校课程育人的内涵及实践路径研究.《淮南职业技术学院学报》
高校课程育人质量提升的主要问题和路径选择.《高校辅导员》
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