文章目录

一、创设真情境，深化主体阅读体验

二、借助问题链，探析文本逻辑关系

三、搭建小支架，建立读写整合纽带

文章摘要:<正>在学科核心素养的教学背景下,新一轮课堂教学改革掀起了浪潮。在初中英语教学中,教师应该从知识灌输过渡到以核心素养为导向,从关注"教什么"过渡到"学生学会什么"。写作是英语教学的一块短板,很多学生在教学过程中,都存在缺乏写作动机,没有成就感的困难。究其原因,一方面是输入不足,思维僵化所导致的表达障碍;另一方面,则是不少教师在教学中只关注学生在写作过程中的语言错误和语言表达的多样性,而忽略了文章的组织和段落的发展。

文章关键词:问题链,写作能力,深度阅读,开放性问题,写作实践,初中英语教学,阅读体验,

论文作者:夏美华 

作者单位:江苏省徐州市铜山区娇山湖中学 

论文分类号: G633.41

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