文章目录

1 研究对象

2 研究方法

3 结果

3.1 基本情况

3.2 研究生培养过程中课程体系的设置情况

3.3 研究生培养过程中导师指导方式的情况

3.4 硕士生对导师指导满意程度的影响因素分析

4 讨论

4.1 开设创新性的跨学科课程，深入探究研究生教学新模式

4.2 完善研究生导师制度，建立师生创新共同体

文章摘要:目的:基于课程设置,调查研究生对导师指导满意程度的影响因素。方法:对山东省5所医学院校进行问卷调查,对研究生课程设置情况进行描述性分析,对研究生的导师满意度进行有序多分类logistic回归分析。结果:教师的授课方式"以讲授为主"的教学模式占主流,研究生课堂参与度较高,跨学科课程较少,大部分学生没有参加过国际课程。授课方式、课堂参与程度、专业是否能够提供前沿的知识教育、师生关系类型、指导学生的方式、互动中学生的主动性、每次师生交流的时间长短、每周自学状况成为影响研究生对导师满意度的因素。结论:建议学校开设创新性的跨学科课程,深入探究研究生教学新模式,完善研究生导师制度,建立师生创新共同体。

文章关键词:课程设置,导师满意度,创新能力,

项目基金:山东省教育科学规划项目“‘双一流’背景下医学院校学术学位研究生学术创新能力提升的‘四化’路径研究”(YC2019059),山东省教育厅本科教学改革研究项目“专业认证背景下医学生临床实习质量评价指标体系构建及应用研究”(M2020324),山东省研究生导师指导能力提升项目“医学院校研究生导师有效性指导的研究”(SDYY17101)； 全国医学专业学位研究生教育指导委员会研究课题“医学院校研究生导师指导效果影响因素研究”(B4-YX20180504-01),“规培模式下临床医学专业学位研究生培养质量评价指标体系研究”(B2-YX20180202-08)；