文章目录

一、单元目标引领下的阅读链接

1. 梳理目标体系，建立阅读核心。

2. 关注目标特质，执行阅读规划。

二、单元鉴赏体验下的阅读链接

1. 强化语言积累，感受多样表达。

2. 传授鉴赏方法，发展思维能力。

三、单元读写训练下的阅读链接

1. 投放创编任务，启动读写训练。

2. 对接单元习作，延伸读写维度。

文章摘要:小学语文单元教学中,教师围绕单元教学目标体系展开构建,利用多种阅读链接进行调度,能够给学生提供更多学习契机。阅读学习需要明确的目标方向,以便展开语言积累和鉴赏方法探索,教师针对学生阅读基础进行对应指导,在阅读方法和阅读活动等方面做出传授和组织,可以给学生提供更多学习激发和启迪,确保单元阅读学习始终处于高效状态,促进学生学科核心能力的培养。

文章关键词:小学语文,语文要素,阅读链接,

论文作者:刘军 

作者单位:常州市武进清英外国语学校 

论文分类号: G623.23

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